SANTO DOMINGO, RD/ DIARIO DE SALUD. — La prevención de las conductas suicidas y autolesivas dentro de las escuelas dominicanas reunió a psicólogos, orientadores, estudiantes, familias y representantes de los sectores educativo y sanitario en un encuentro celebrado en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).
Durante el conversatorio, organizado por el Ministerio de Educación (MINERD), fue presentada la “Guía de apoyo psicoemocional para la prevención de la conducta suicida y autolesiva en el ámbito escolar”, concebida para establecer procedimientos de actuación, atención y derivación cuando un centro educativo identifica a un estudiante en situación de riesgo.
La presentación estuvo encabezada por Betty Reyes, directora de Orientación y Psicología del MINERD, junto a representantes de UNICEF, el Instituto de Telepsicología y Salud Mental (ISAMT) y miembros de la comunidad educativa.
El encuentro adquiere especial relevancia ante los datos utilizados para diseñar una campaña presentada por estudiantes de Psicología del INTEC: durante el año escolar 2024-2025 fueron reportados 2,598 estudiantes con ideación suicida en República Dominicana, 436 de ellos en Santo Domingo, según la información expuesta durante la actividad.
El dato plantea la necesidad de que docentes y orientadores dispongan de mecanismos claros para identificar señales de riesgo y activar una respuesta profesional sin estigmatizar al estudiante.
Uno de los ejes de la jornada fue la relación entre adolescencia y entorno digital. El psiquiatra infantil Edison Rodríguez, durante la conferencia “Salud mental y adolescencia en la era digital: riesgos y oportunidades para la prevención”, abordó el uso de pantallas y el consumo de contenidos digitales, además de situaciones como ciberacoso, grooming, sextorsión y uso problemático de videojuegos.
El planteamiento no supone que la tecnología sea por sí sola responsable de las conductas suicidas: estas responden a múltiples factores y requieren una evaluación individual.
La OPS advierte que el suicidio continúa siendo un importante problema de salud pública y recomienda estrategias integrales de prevención que permitan identificar y acompañar oportunamente a las personas en riesgo.
Los estudiantes Leanny Feliciano, Emmanuel Henríquez, Emmanuel Díaz y Dulce Cimán, de término de Psicología del INTEC, presentaron además la campaña “Responsabilizarnos de la tormenta: movimiento juvenil por la vida y la esperanza activa”, asesorada por Julio Valeirón, coordinador del Centro de Atención Psicosocial del INTEC. La propuesta utiliza los personajes “Mío” y “Mía”, códigos QR vinculados con servicios de ayuda y actividades dentro de los planteles, junto con instrumentos para medir los resultados antes y después de las intervenciones.
El diálogo incluyó también el panel “Hablemos a tiempo”, donde representantes académicos y sanitarios abordaron el estigma, la escucha, las señales de riesgo y el autocuidado de quienes brindan acompañamiento en las escuelas.
El fortalecimiento de la salud mental escolar coincide con otras medidas adoptadas recientemente por Educación. En agosto, el ministro Luis Miguel De Camps instruyó reducir de 300 a 150 estudiantes la proporción atendida por cada psicólogo u orientador en las escuelas públicas, con el propósito de ampliar el acompañamiento emocional y facilitar respuestas más oportunas.
El esfuerzo se produce además en un contexto regional complejo: la OPS informó este mes que las Américas siguen siendo la única región de la OMS donde la tasa de suicidio aumentó durante las últimas dos décadas y estimó unas 100,760 muertes por esta causa en 2021.
Frente a ese escenario, el encuentro celebrado en INTEC colocó la prevención temprana, los protocolos escolares y la coordinación entre familias, educación y servicios de salud como componentes centrales para responder a estudiantes que atraviesen una crisis.
